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時間：2009-09-16 15:41:34 來源： 作者： 閱讀：
一、選擇題：1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填涂在答題卡相應題號的信息點上。
1. 教育內部諸因素之間，教育與其他事物之間的內在、必然的聯系稱為
A 教育規律
B 教育法規
C 教育原則
D 教育政策
2. 20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是
A 斯普朗格的《教育與文化》
B 阿普爾的《教育與權力》
C 杜威的《民本主義與教育》
D 贊科夫的《教學與發展》
3. 明確提出“教育適應自然原則”的近代教育家是
A 夸美紐斯
B 洛克
C 馬申斯基
D 第斯多惠
4. 在舊的社會制度下，可能會出現新的教育思想和理論；新的社會制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續存在。這說明了
A 教育超前于政治經濟的發展
B 教育滯后于政治經濟的發展
C 教育與政治經濟發展的不平衡性
D 政治經濟決定教育的發展
5. 教育的生物起源說的錯誤主要是否定了教育的
A 繼承性
B 社會性
C 永恒性
D 獨立性
6. 在全面發展教育中，各育是相互聯系的，但又相對獨立，各自發揮不可替代的作用。其中提供物質基礎的是
A 德育
B 智育
C 體育
D 勞動技術教育
7. 現代社會出現了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業學校，這說明制約學制建立的因素是
A 社會意識形態
B 社會政治經濟制度
C 本國文化歷史傳統
D 生產力發展水平
8. 在我國現代學制沿革中，最早明令廢除教育權性別和職業限制的學制是
A 壬寅學制
B 癸卯學制
C 壬子癸丑學制
D 壬戌學制
9. 在對學校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學生所產生影響而構成的課程稱之為
A 物質性隱性課程
B 制度性隱性課程
C 心理性隱性課程
D 活動性隱性課程
10. 在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調的哪一功能？
A 甄別與選拔
B 促進學生發展
C 促進教師專業發展
D 促進教學過程
11. 提出直觀性教學原則的主要依據是
A 學生的認識規律
B 遺忘的規律
C 學科的邏輯系統
D 教學內容的思想性
12. 衡量一個人品的水平高低的重要標志是
A 品德認識
B 品德情感
C 品德意志
D 品德行為
二、辨析題：13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由，將其寫在答題卡相應題號后。
13. 發達國家機器大工業生產得到了飛速發展，物質極大地豐富，因此，在這些國家中就可以實現人的全面發展。
14. 我國的基礎教育課程改革的趨勢之一是加強分科課程。
三、簡答題：15~17小題，每小題8分，共24分。
15. 簡述遺傳、環境和教育在人身心發展中的作用。
16. 《中華人民共和國教育法》規定了學生享有哪些權利？
17. 簡述教師勞動的特點。
四、論述題：18小題，15分。
18. 結合教學實際分析說明教學過程的五個基本階段。
心理學部分
五、選擇題：19~30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填涂在答題卡相應題號的信息點上。
19. 具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中會產生與此相應的景象。這種心理現象是
A 聽覺
B 知覺
C 聯絕
D 直覺
20. 在考場上，飛進的小鳥并沒有引起考生的注意，他們仍在奮筆疾書答卷。這體現的注意功能是
A 指向
B 選擇
C 保持
D 分配
21. 下列選項中不屬于智力的是
A 觀察力
B 記憶力
C 想象力
D 意志力
22. 在人口總體中，智商分布基本上呈
A 正偏態
B 正態
C “U”型
D 負偏態
23. 創造性思維的主要心里成分是
A 發散思維
B 聚合思維
C 分析思維
D 抽象思維
24. 成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態是
A 應激
B 心境
C 激情
D 熱情
25. 根據與動機相關聯的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于
A 生理性動機
B 社會性動機
C 遠景性動機
D 近景性動機
26. 通過學習而形成的合法則的操作活動方式是
A 動作技能
B 認知技能
C 運算技能
D 智力技能
27. 對人名、地名、定理等的記憶屬于
A 內隱記憶
B 情景記憶
C 程序性記憶
D 陳述性記憶
18. 夢是在睡眠狀態下產生的正常心理現象，它屬于
A 有意想象
B 無意想象
C 創造想象
D 再造想象
29. 個體基于過去經驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準備狀態，稱為
A 需要
B 動機
C 興趣
D 態度
30. 王瑩穿的新款服裝在學校招來了許多異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學了。這種心理現象是
A 從眾
B 服從
C 遵從
D 依從
六、辨析題：31~32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由，將其寫在答題卡相應題號后。
31. “談梅生津”屬于第一信號系統的條件反射。
32. 無論何種程度的焦慮狀態對考試都是有害的。
七、簡答題：33~35小題，每小題8分，共24分。
33. 如何遵循感知規律促進直觀教學？
34. 比較短時記憶和長時記憶的特點。
35. 簡述意志的定義及其特征。
八、論述題：36小題，15分。
36. 結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。
答案;
教育學部分
一、選擇題：每小題2分，共24分。
1-6 A B A C B C
7-12 D C C A A D
二、辨析題：每小題6分，共12分。
13. 答案要點：
錯誤或不全面。（2分）
機器大工業生產只能提供了人的全面發展的基礎和可能，并不必然帶來人的全面發展；人的全面發展還要受到社會制度的制約；人的全面發展還必須通過教育與生產勞動相結合才能實現。（4分）
14. 答案要點：
錯誤或不準確。（2分）
我國基礎教育課程改革的趨勢之一是加強綜合化課程，尤其是義務教育階段課程的綜合化，以克服分科的缺陷。（4分）
三、簡答題：每小題8分，共24分。
15.答案要點
（1）遺傳是人身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性。（2分）
（2）環境對人的發展的影響是廣泛的，經常的，但卻是自發的、無計劃的。在肯定環境對人發展影響作用的同時，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐。（3分）
（3）教育在人的發展中起主導作用。因為教育是一種有目的的培養人的活動，它規定這人的發展方向。（3分）
16.答案要點
《中華人民共和國教育法》規定學生享有下列基本權利：
（1）參加教育教學計劃安排的各種勞動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。
（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金。
（3）在學生成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書。
（4）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或依法提起訴訟。
（5）依法享有受教育權、姓名權、榮譽權、隱私權、健康權等其他權利。
【評分說明】每個要點3分，答對任意4點即可給8分。
17. 答案要點：
（1）復雜性、創造性（1分）復雜性表現在教師勞動目的的全面性和勞動任務的多樣性；創造性體現在教師創造性地運用教育教學規律，在復雜多變的教育情境中塑造發展中的人。（1分）
（2）連續性、廣域性。（1分）教師勞動沒有時間和空間的嚴格界限。（1分）
（3）長期性、間接性。（1分）教師的勞動成果是合格的人才，而人才培養的周期較長；教師勞動不直接創造物質財富，而是以學生為中介實現教師勞動的價值。（1分）
（4）主體性、示范性。（1分）教師的勞動手段是教師自身；教師必須以身作則、為人師表。（1分）
四、論述題：15分。
18. 答案要點：
（1）教學過程的五個基本階段：
①激發學習動機。學習動機??學生學習的興趣、求知欲、愿望等。（2分）
②感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識（間接經驗），學生必須有感性認識做基礎。（2分）
③理解教材，形成概念。在教學中，豐富學生感性認識的目的就在于幫助他們理解教材，領會理論。理解教材，形成概念，是教學過程的中心環節，對學生掌握知識體系具有重要意義。（2分）
④知識的鞏固與保持。知識的鞏固與保持有利于深刻領會知識，自然地運用知識，他是教學過程不可缺少的環節。教學過程中專門的知識鞏固工作就是各種形式的復習。
⑤運用知識。掌握知識的目的在于運用，它可以形成學生的技能技巧。（2分）
（2）結合實際分析論述，酌情給1~5分。
心理部分
五、選擇題：每小題2分，共24分。
19-24 C C D B A C
25-30 B A D B D A
六、辨析題：每小題6分，共12分。
31. 答案要點
錯誤。（2分）
第一信號系統是指由具體事務及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統。由語言作為條件刺激而形成的條件反射系統稱為第二信號系統。“談梅生津”是由語言引起的，應當屬于第二信號系統的條件反射。（4分）
32. 答案要點
錯誤。（2分）
面對考試，一定程度的焦慮是無害的；并且適度的考試焦慮對喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過度焦慮則會導致學生認知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對身心健康造成潛在的威脅。（4分）
七、簡答題：每小題8分，共24分。
33. 答案要點
（1）根據學習任務的性質，靈活運用實物直觀、模像直觀和言語直觀。（3分）
（2）運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。（3分）
（3）教會學生觀察的方法，養成良好的觀察習慣。（2分）
34. 答案要點：
（1）短時記憶保持時間短，長時記憶保持時間長。（2分）
（2）短時記憶容量有限，長時記憶容量無限。（2分）
（3）短時記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長時記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。（2分）
（4）短時記憶以言語聽覺編碼為主，長時記憶以意義編碼為主。（2分）
35. 答案要點：
（1）意志是自覺地確定目的，并根據目的來支配和調節行動，克服內外部困難，實現預定目的的過程，（2分）
（2）意志的特征
①意志行動具有明確的目的。（2分）
②隨意運動是意志行動的基礎。（2分）
③意志行動與克服困難相聯系。（2分）
八、論述題：15分。
36. 答案要點。
（1）學校教育對學生良好人格形成的重要作用：
①學生通過課堂教學接受系統的科學知識，同時形成科學世界觀。（4分）
②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。（4分）
③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發展水平的教育方法，培養學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。（4分）
（2）結合教育實踐論述，酌情給1~3分。
